Preview

Вестник Северо-Казахстанского Университета им. М. Козыбаева

Расширенный поиск

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У МОЛОДЕЖИ, ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ФОРМ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Полный текст:

Аннотация

Исследование изменения уровня культуры межнационального общения, приприменении преобразующих педагогических форм воспитания – организационно – деятельностных игр, патриотической направленности. Знания событий Великой Отечественной войны актуальны – это продиктовано временем, в котором отношения между странами и народами сложны и нестабильны. Патриотические ценности являются сущностным основанием не только представителей отдельно взятой страны, но и человечества в целом. Один из способов их формирования – использованиеигровых форм в образовательной программе патриотического воспитания. Организация патриотических мероприятийдемонстрирует рост уровня культуры межнационального общения молодежи, обеспечиваетстановление дружеских отношениймежду народами, основанных на взаимопонимании и терпимости. Донести факты истории, чтобы они, стали примером и источником патриотических начал, возможно, при использовании инновационных образовательных форм, как инструментария, соответствующего разрешению проблемности социально – образовательной реальности. Их применение в патриотическом воспитании студентов, способствует рождению нового опыта, является механизмом трансформации и развития сознания представителей молодого поколения, эффективным средством при преодолении кризисных этапов различного генезиса, как следствие – обретение обновленного культурного потенциала межнационального общения в молодежной среде. Формирование культуры межнационального общения молодых людей разных этнических групп и сообществ, используя игровые образовательные формы, прибегая к анализу фактов героической истории, как источнику возрождения патриотических ценностей, в проведении военно – исторических реконструкций, объединяющих для участия представителей разных стран,для реализации общего замысла. Воспитание в гражданах молодого поколения чувства патриотизма – залог благополучного будущего, мира на земле, уважения и любови в своей Родине, понимание окружающих народов, имеющих свой язык, культуру, традиции – основополагающие ценности любой народа.
Стремление народов к созданию единого информационного, культурного, экономического пространства невозможно, из – за имеющихся противостояний между странами [1].Одним из средств гармонизации межнациональных отношений является формирование культуры общения [2, 3]. В исследовании использовали метод организационно – деятельностной игры (далее ОДИ) Щедровицкого Г.П., который назвал «организационно – деятельностную игру – новой формой организации коллективной мыследеятельности, позволяющей решать сложные междисциплинарные, межпрофессиональные и межкультурные проблемы, имеющие важное значение. ОДИ – это игры для умеющих ставить проблемы и мыслить в процессах их разрешения, или для желающих научиться решать эти проблемы» [4].
Игра, основанная на проблемной ситуации, имеет воспитательную функцию в общем процессе образования, применимая в патриотическом воспитании молодежи, с ссылкой на примеры великих подвигов военной истории России, способствуют полному осознанию прошлого, прииспользовании формыисторической реконструкции. Формирует лучшие человеческие качества личности – патриота, не зависимо от веры и национальности, направляет молодежь на реализацию социально – ценностных целей и выбор видов деятельности на благо общества [5].

Об авторах

И. Г. Милованова

Россия

куратор Региональной Общественной Организации «Свердловская областная
ассоциация бывшихузников гетто и нацистских концлагерей», независимый эксперт Регионального отделения «Союз Десантников России»

г. Екатеринбург



Л. В. Моисеева
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»
Россия

д.п.н., профессор

г. Екатеринбург



Список литературы

1. Дик Н.Ф. Современный справочник классного руководителя. – М., 2011 –557 с.

2. Васильев В.А. К вопросу о толерантности в современной России – М.: Социально– гуманитарные знания. 2015. – № 3.1. – 249 с.

3. Золотухин В.М. Толерантность: монография. Кемерово: Кузбасс. гос. тех. ун – т, 2012. – 145 с.

4. Щедровицкий Г.П. Организационно–деятельностная игра. Сборник текстов (2) М.: Наследие ММК. 2005. – 320 с.

5. Разумный В.А. Эстетическое воспитание. Сущность. Формы. Методы. –М: Мысль, 1969. – 125с. Там же. – с. 121 – 120.

6. Ключевский В.О. Русская история. – М.: Эксмо, 2007. – 912 с.

7. Буткевич В.В. Патриотическое воспитание учащихся: история и современность: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / В. В. Буткевич. – Минск: Национальный институт образования, 2010. – 207 с.

8. Живейко А.Д. Идеологические аспекты формирования патриотизма и гражданственности белорусского студенчества: информационные материалы для преподавателей, кураторов и студентов / Министерство образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный технологический университет". – Витебск: ВГТУ, 2008. – 20 с.

9. Ефремова Г. И., Серегина А. А. Формирование преодолевающего поведения и социально– психологической зрелости молодежи в условиях кризиса: монография. – М: Проспект, 2009. – 240 с.

10. Здерева Г. В. Патриотизм и патриотическое воспитание / под ред. проф. В. И. Щеголя. – Саратов: Изд – во Сарат. Ун – та, 2004. – 316 с.

11. Кузнецова А. В., Кублицкая Е. А. Гражданский патриотизм – основа формирования новой российской идентичности. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. – 328 с.

12. Чернов В.В. Гражданско – патриотические аспекты социализации российской молодежи // Полит. культура соврем. России: состояние, проблемы, пути трансформации / под ред. Н.С. Федоркина, Н.В. Карповой. – М.: КДУ, 2009. – 168 с.

13. Быков А.К., Вырщиков А.Н., Климов С.Н. [и др.]. Российский патриотизм: истоки, содержание и воспитание в современных условиях. М.: Планета, 2010. – 336 с.

14. Кусмарцев М.Б. Социальная эффективность патриотического воспитания в регионе: условия, факторы, критерии: монография. Волгоград: Изд – во ВолгГМУ, 2014. – 210 с.

15. Лутовинов В.И. В патриотизме молодѐжи – будущее России– М.: «Фонд Андрея Первозванного», 1999. – 204 с.

16. Постановление Правительство РФ от 22 июля 2013 г. № 1292 – р Концепция федеральной целевой программы «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России».

17. Васильев В.А. К вопросу о толерантности в современной России – М.: Социально – гуманитарное знание.2015. – № 13.1. – 249 с.

18. Крысько В.Г. Этническая психология. 4 – е изд. – М.: Академия, 2008. – 320 с.

19. Золотухин В.М. Толерантность: монография. Кемерово: Кузбасс. гос. тех. ун – т, 2012. – 145 с.

20. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. – М.: Гос. изд – во иностранных и национальных словарей, 1955. – 1200 с.

21. Криминология и юридическая психология в развитии толерантности: Материалы международная научно – практическая конференция – Омск: Омская академия МВД России, 2002. – 224 с.

22. Милованова И.Г. Сущностные аспекты патриотического воспитания молодежи, Актуальные проблемы и инновации в обеспечении безопасности [Текст]: материалы Дней науки (6 – 9 декабря 2016 г.) в 2 – х частях / сост. М.Ю. Порхачев, О.Ю. Демченко. – Екатеринбург: Уральский институт ГПСМЧС России, 2017. Ч. 2 / сост. М.Ю. Порхачев, О.Ю. Демченко. – 2017. – 115 с.

23. Щедровицкий Г.П., Котельников С.И. Организационно – деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности. В сб.: Нововведения в организациях. М., 1983, с. 33 – 54.

24. Щедровицкий, Г.П., К анализу топики организационно – деятельностных игр. Пущино, НЦБИ, 1986.

25. Щедровицкий Г.П. Игра и детское общество. «Дошкольное воспитание», 1964, N 4. 9а. Надеждина Р.Г. Игра и взаимоотношения детей. «Дошкольное воспитание», 1964, N 4.

26. Щедровицкий Г.П., Надеждина Р.Г. О двух типах отношений руководства в групповой деятельности детей. «Вопросы психологии», 1973, N 5. 10.

27. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. М., Прогресс, 1992. 464 с.

28. Щедровицкий Г.П., организационно – деятельная игра как новая форма организации коллективной мыследеятельности. В.сб.: Методы исследования, диагностики и развития международных коллективов. М., 1983, с. 153 – 178.

29. Бюллетень науки и практики. Электрон. журн. 2016. № 12 (13). с. 347– 353.Режим доступа http://www.bulletennauki.com/milovanovaudilova (датаобращения 15.12.2016.) DOI:10.5281/zenodo.205508.

30. Милованова, И.Г. Применение технологий виртуального обучения для повышения качества образования (научная статья). Современная высшая школа: инновационный аспект. Т. 9. № 2. 2017 (май). С. 64 – 70.

31. Кузнецова, А.В., Кублицкая, Е.А. Гражданский патриотизм – основа формирования новой российской идентичности. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. – 328 с.

32. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015г. № 1493 О Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы».


Рецензия

Для цитирования:


Милованова И.Г., Моисеева Л.В. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У МОЛОДЕЖИ, ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ФОРМ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. Вестник Северо-Казахстанского Университета им. М. Козыбаева. 2018;(1 (38)):231-240.

For citation:


Милованова И.Г., Моисеева Л.В. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У МОЛОДЕЖИ, ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ФОРМ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. Vestnik of M. Kozybayev North Kazakhstan University. 2018;(1 (38)):231-240. (In Russ.)

Просмотров: 19


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2309-6977 (Print)