Preview

Вестник Северо-Казахстанского Университета им. М. Козыбаева

Расширенный поиск

КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛИИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ МНОГОЯЗЫЧИЮ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются языковые универсалии в их глубинном значении с точки зрения методологии преподавания иностранных языков (лингводидактические универсалии) как понятие, содержащее в дополнение к чисто лингвистическим, социокультурным, культурным и прагматическим компонентам. В этой статье мы сосредоточимся на последнем компоненте, прагматическом или коммуникативном, и на примере его отражения в преподавании казахского и английского языков. Так как коммуникативная функция языка является ведущей, можно говорить о существовании коммуникативных (прагматических) универсалий, ступени и компоненты которые будут нами проанализированы. Данное исследование показывает, что обучение общению на иностранном языке с учетом выявленной схемы возможно на материале любого языка. Следовательно, овладение данной системой при изучении первого иностранного языка может облегчить развитие коммуникативных компетенций и на втором иностранном языке, несмотря на лингвистические отличия данных языков. Также в данной статье представлено. что рассмотрение коммуникативных универсалий в преподавании нескольких языков является эффективным способом формирования функционального многоязычия за короткое время.

Об авторах

М. Е. Какимова
СКГУ им. М. Козыбаева
Казахстан

г. Петропавловск



Б. М. Кубегенова
СКГУ им. М. Козыбаева
Казахстан

г. Петропавловск



Список литературы

1. Бим И.Л. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей Текст. / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. – 1989. – №1. – С. 46 – 47.

2. Вайнрайх У. Одноязычие и многоязычие Текст. / У. Вайнрайх // Зарубежная лингвистика. Вып. III. – М.: Прогресс, 1999. – С. 5 – 40.

3. Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма) Текст. / Е.М. Верещагин. М.: Наука, – 1969. – 160 с.

4. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам Текст.: монография / Г.А. Китайгородская. – М.: Изд– во Моск. гос. ун– та, 1986. – 176 с.

5. Китайгородская Г.А. Принципы интенсивного обучения иностранным языкам Текст. / Г.А. Китайгородская. // Иностранные языки в школе. – 1988. № 6. – P. 3 – 8.

6. Лапидус Б.А. Некоторые теоретические вопросы методики обучения неродному языку Текст./ Б.А. Лапидус// Общая методика обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1991. – С. 61 – 69.

7. Маркосян А.С. Овладение вторым иностранным языком как теоретическая и лингводидактическая проблема (на примере французского и армянского языков) Текст.: автореф. дис.канд. пед. наук. / А.С. Маркосян, – МГУ. М., 2004.

8. Маркосян А.С. Очерк теории овладения вторым языком Текст./ А.С. Маркосян. – М.: УМК «Психология», 2004. – 382 с.

9. Albert M.L., Obler L.K. The bilingual brain: Neuropsychological and neurolinguistic aspects of bilingualism. – New York: Academic Press, 1978.

10. Baker C. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Multilingual Matters Ltd, – 1996.

11. Canale М., Swain М. Theoretical bases of the communicative approach to second language teaching and testing // Applied Linguistics, – 1980, – Vol. 1. – Pр. 1 – 47.

12. Ricciardelli L.A. Bilingualism and Cognitive Development in Relation to Threshold Theory // Journal of Psycholinguistic Research, – Vol. 21, No. 4, 1992. – P. 302.


Рецензия

Для цитирования:


Какимова М.Е., Кубегенова Б.М. КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛИИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ МНОГОЯЗЫЧИЮ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ. Вестник Северо-Казахстанского Университета им. М. Козыбаева. 2018;(4 (41)):92-97.

For citation:


Kakimova M.E., Kubegenova B.M. COMMUNICATIVE UNIVERSALS AS A MEANS OF TEACHING MULTILINGUAL STUDENTS OF LANGUAGE UNIVERSITIES. Vestnik of M. Kozybayev North Kazakhstan University. 2018;(4 (41)):92-97.

Просмотров: 20


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2309-6977 (Print)